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terça-feira, 13 de setembro de 2011

Artistas Rita Boz e Jussara da Silva vistam nossa escola.

A E.B.M. DILMA LÚCIA DOS SANTOS, dia 8 de setembro de 2011 recebeu duas vistas ilustres, as artistas Rita Boz e Jussara da Silva.








RITA BOZ
Rita Boz é mais uma revelação da Associação de Pintores com a Boca e os Pés - APBP. A pintura que chegou de maneira despretensiosa, ocupa hoje lugar de destaque em sua vida.
Com criatividade, Rita utiliza em suas telas uma diversidade de elementos que combinados, têm grande valor estético.  A pintora intercala acrílico, aquarela e as texturas, nas quais encontramos materiais recicláveis como vidros quebrados e pedaços de papelão. O estilo predominantemente impressionista e abstrato. Os tons são fortes e marcantes com tendência a composição regionalista e cultural.
Rita Boz não possui os membros superiores e suas telas são pintadas com os pés. A ausência congênita dos braços foi causada por Talidomida, substância que usada durante a gestação, pode ocasionar má formação ou ausência de membros no feto.


1 Copo de Leite

Camada de Ozônio

Copos de Leite

Explosão da Vida

Garça

JUSSARA DA SILVANatural de Campo Bom (Rio Grande do Sul), nascida em setembro de 1957, Jussara Maria da Silva graduou-se em Artes Plásticas. Sua paixão pela arte era tão intensa que levou a interessar-se também por teatro, música, desenho artístico, pintura e escultura.

A vocação para o trabalho em cerâmica, aliado a um primor estético, pautava a execução de seus trabalhos pela perfeição de formas, linhas, volumes, cores e simetria.

Tamanho rigor ocasionou um afastamento temporário de Jussara em relação à arte. Inesperadamente, porém, ao adquirir uma deficiência visual, a artista voltou a selacionar-se com a cerâmica, valorizando o tato como um sentido tão importante quanto a visão.

Seus trabalhos em argila surpreendem pela harmonia das linhas, do volume e das texturas. As formas irregulares de suas peças apresentam suavidade, leveza e um movimento que, segundo a artista, não se beneficiam da remota memória visual que guarda. Ao contrário, Jussara cria com liberdade, sem que possíveis lembranças venham a interferir em sua capacidade criativa. Suas esculturas em cerâmica são, portanto, a expressão de uma alma realizada, que traduz em argila, os novos valores e sentimentos adquiridos.


 A BUSCA

 ACALENTO

 EU SOU


NO ALÉM


ILUMINADA


FERIDO


TRANSFORMANDO-SE 01, 02 E 03


sábado, 13 de agosto de 2011

Nossa Semana foi assim...

08/08 a 12/08

1 – Segunda e terça-feira choveu muito e só vieram 5 alunos para a escola.
2 – Formamos grupos e entrevistamos algumas pessoas que trabalham na escola.
3 – Jogamos futebol e brincamos de perna de pau.
4 – Ganhamos quadro branco e jogos novos.
5 – Aprendemos e fizemos cartazes sobre as fases da vida do ser humano.

TURMA 31

Dia do Estudante

Na sexta-feira, dia 12 de agosto, na hora do recreio, as menias da cozinha capricharam no bolo para comemorar o Dia do Estudante (11 de agosto).




trabalho em grupo - fases da vida do ser humano

       Essa aula integrou Ciências (Fases da vida do ser humano); Língua Portuguesa do Brasil (Gênero textual: informativo, já conhecido pela turma, e cartaz); Matemática (Sistema métrico - centímetro)
1) Texto informativo:
O SER HUMANO É UM TODO INTEGRADO
O ser humano integra e transforma o ambiente em que vive.
Como os demais seres vivos, ele tem um ciclo vital, fazendo a sua história e participando da história da sociedade em que vive.
Normalmente, sua vida se faz em fases que vão desde o período no útero materno (fase pré-natal) até a velhice.
Ao nascer, ele se coloca em contato com o mundo e inicia suas descobertas. Vive experiências diferentes nas suas diversas fases da vida.
Você, como ser humano, provavelmente, já observou essas mudanças em si mesmo e nas pessoas com quem se relaciona.
Podemos dizer, então, que o ciclo da vida do ser humano compreende dois períodos:
1 – O período pré-natal e nascimento, caracterizado pela vida no útero até o parto.
2 - O período pós-nascimento, caracterizado por diferentes transformações, que vão desde o crescimento físico ao desenvolvimento mental e social, dividindo-se em:
è Infância;
è Adolescência;
è Idade adulta;
è Velhice.

2) Gênero textual: Cartaz 
Conversamos sobre o gênero textual: cartaz. Que tem como finalidade transmitir uma mensagem, para isso é necessário ser objetivo e resumido, mas ao mesmo tempo transmitir tudo o que é necessário. as letras precisam ser legíveis.
3) Matemática: Sistema Métrico - Centímetro (cm)
 Foi explicado no quadro como se prepara um cartaz para trabalhos escolares: margens laterais e linhas para a mensagem, utilizando a régua e marcando os centímetros.
4) Por último os alunos foram solicitados a procurarem, recortarem e colarem figuras de revistas que representem as fases da vida estudas.




PRODUTO FINAL:






Gênero textual: ENTREVISTA

Gênero textual: Entrevista

          Ela é um tipo de texto que tem a utilidade de informar as pessoas sobre algum acontecimento social ou fazer com que o público conheça sobre as ideias e opiniões da pessoa que é entrevistada. Desta maneira, tanto ela quanto o entrevistador devem se posicionar de maneira correta, procurando pronunciar as palavras de forma correta e mantendo uma boa aparência, para que possa causar uma boa impressão diante daqueles que irão assistir.
          Mas não podemos nos esquecer de que tudo aquilo é planejado com antecedência, tem mais chances de obter um bom resultado. Dessa forma, é muito importante elaborar as perguntas de maneira clara e objetiva, procurando sempre facilitar o entendimento.
v  Atividade prática em grupo:
1)      Escolha uma pessoa da escola para entrevistar.
2)      Pense e elabore algumas perguntas que você deseja saber, pode ser sobre a vida social, profissional ou sobre algum outro assunto como opinião sobre: a merenda escolar, sobre a educação no país etc.
3)      Converse com ela antes e veja se ela pode disponibilizar de alguns minutos para você entrevistá-la.
 Agora que você já conheceu um pouco mais sobre este assunto, tem condições de se portar como um bom repórter. Então, boa sorte!
GRUPOS:
Gisele, Maynara e Vitória entrevistaram a bibliotecária da escola, Cátia
Patrick, Gustavo, Diego e Davi Sanches entrevistaram a a professora do laboratório de Ciências, Fernanda
Alana, Catarina e Davo Chagas entrevistaram a cozinheira da escola, Dulce

Samuel, Luísa e Bruna entrevistaram a professora Márcia da reciclagem.

Maquete da turma - GEOGRAFIA

         Trabalhamos primeiramente o Ponto de vista, ou seja, os alunos desenharam figuras em diferentes pontos de vista: lateral, frontal, diagonal.











     Depois trabalhamos o mapa da sala utilizando o ponto de vista vertical, ou seja, olhando de cima para baixo, sem levar em consideração as paredes.
     Por último, construímos a maquete da sala baseada neste mapa. A maquete foi feita com cartolina, e caixas de pasta de dente para confeccionar as cadeiras.